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    6次6天課程架構《領導力系列培訓項目》企事業單位領導力培訓課程



    課程背景|Curriculum background
    領導力(Leadership Challenge)可以被形容為一系列行為的組合,而這些行為將會激勵人們跟隨領導去要去的地方,不是簡單的服從。根據領導力的定義,我們會看到它存在于我們周圍,在管理層,在課堂,在球場,在政府,在軍隊,在上市跨國公司,在小公司直到一個小家庭,我們可以在各個層次,各個領域看到領導力,它是我們做好每一件事的核心。一個頭銜或職務不能自動創造一個領導。
    美國前國務卿基辛格(Henry Kissenger)博士說:“領導就是要讓他的人們,從他們現在的地方,帶領他們去還沒有去過的地方。”
    通用汽車副總裁馬克•赫根(Mark Hogan)對領導者的描述:“記住,是人使事情發生,世界上最好的計劃,如果沒有人去執行,那它就沒有任何意義。我努力讓最聰明,最有創造性的人們在我周圍。我的目標是永遠為那些最優秀,最有天才的人們創造他們想要的工作環境。如果你尊敬人們并且永遠保持你的諾言,你將會是一個領導者,不管你在公司的位置高低。”
    “永遠不要懷疑,一小組有思想和關心的公民可以改變這個世界,事情的確就只是這樣。”——瑪格麗特·米德(Margaret Mead)
    “領導力就象美,它難以定義,但當你看到時,你就知道。——沃倫·班尼斯(Warren Bennis)
    “領導能力是把握組織的使命及動員人們圍繞這個使命奮斗的一種能力;領導能力的基本原則是:
    領導力是怎樣做人的藝術,而不是怎樣做事的藝術,最后決定領導者的能力是個人的品質和個性。
    領導者是通過其所領導的員工的努力而成功的。領導者的基本任務是建立一個高度自覺的、高產出的工作團隊;
    領導者們要建立溝通之橋。” ——德魯克基金會關于《領導者的對話》
    “我不認為領導能力是能夠教出來的,但我們可以幫助人們去發現,并挖掘自己所具備的領導潛能。”——約翰·科特(John P. Kotter)
    “一個領袖人物必須正直、誠實、顧及他人的感受,并且不把個人或小團體的利益和需要擺在一切衡量標準的首位。否則人們就不會追隨他。”——約翰 • 科特(John Kurt)美國現任國務卿鮑威爾(Colin Powell)將軍被認為,是一個深知如何去激勵別人的人。
    什么是領導力呢?
    關于領導力的研究首先是從領導研究開始的。從19世紀末20世紀初著重研究領導者人格特質的領導特質理論,到40年代探尋領導者在領導過程中的具體行為以及不同的領導行為對部屬影響的領導行為理論,60年代的研究與領導行為有關的情境因素對領導效力的潛在影響的領導權變理論(情境理論),以及之后的領導歸因理論,交易型與轉化型理論等,逐漸從領導者的人格特質和行為等個體研究擴展到整個組織情境交互作用的影響。
    我們四川成都企事業內訓培訓中心領導力培訓專家將從六個方面系統提升和打造領導力!
    課程1:《領導者角色認知》
    課程2:《領導者如何管理自己》
    課程3:《領導他人與團隊》
    課程4:《領導者的溝通》
    課程5:《情境領導》
    課程6:《教練型領導》
    課程適合對象|The course is suitable for the object
    高中基層管理人員
    課程標準時間|Curriculum standard time
    6天(6小時/天)
    教學授課方式|Teaching methods
    理論講授、案例討論、演練、經驗分享等
    課程簡略大綱|Brief syllabus
    課程1:《領導者角色認知》
    第一章 開篇-課程介紹
    課程目標:不是來聽傳統管理和領導力知識的; 
    是來經歷管理力和領導力訓練,是當場提升能力的
    課程特性:實戰檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
    課程收獲:對領導力的新感悟、新理解,發生行為轉變
    課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,聽從指揮
    期望管理:溝通期望,達成共識,相互協調,提升氛圍
    第二章 領導者的角色認知
    第三章 做自己的主人

    課程2:《領導者如何管理自己》
    第一章 回顧與反饋
    誰是領導者
    誰是一切問題的根源
    領導者有效性的關鍵
    有效性與習慣
    案例研究:看,都是豬一樣的隊友!
    第二章 要事優先的時間管理
    第三章 聚焦于有效貢獻
    第四章 有效決策
    第五章 著眼于明日

    課程3:《領導他人與團隊》
    第一章 回顧與反饋
    領導者應如何管理自己
    我們遇到的困難與障礙
    將障礙作為前進的方向與機會
    第二章 PDCA日常管理
    第三章 授權與工作安排
    第四章 有效激勵
    第五章 德魯克眼中的團隊
    第六章 團隊合作

    課程4:《領導者的溝通》
    第一章 回顧與反饋
    領導者應如何領導他人與團隊
    我們遇到的困難與障礙
    將障礙作為前進的方向與機會
    第二章 如何有效輔佐上司
    第三章 如何跨部門溝通協作
    第四章 高效溝通

    課程5:《情境領導》
    第一章 回顧與反饋
    領導者應如何做好溝通
    我們遇到的困難與障礙
    將障礙作為前進的方向與機會
    第二章 領導情境辨識
    第三章 情境領導者
    第四章 情境領導訓練
    課程6:《教練型領導》
    第一章 回顧與反饋
    管理者應如何做好情境領導
    我們遇到的困難與障礙
    將障礙作為前進的方向與機會
    第二章 教練及教練流程
    第三章 教練式領導
    第四章 教練式領導的基本技能訓練
    第五章 總結與提升
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    我們培訓中心服務行業廣泛,愿意幫助更多的人開啟智慧,幫助更多的企事業單位成長成熟與成功!因此我們的師資匹配中都是根據貴單位行業性質、課程內容、課程預算、課程案例等因素來精確匹配師資!
    服務行業:黨政機關|電力行業|房地產建筑|物業|物流|旅游|銀行|醫院|醫療器械|學校|黨校|教育|企業大學(商學院)|餐飲|酒店賓館|生產制造|零售批發|機場|航天航空|保險|煤炭|水務環境|交通運輸|鋼鐵|石油化工|煙草|能源|農業|冶金|通訊|互聯網軟件技術信息服務|科技|化妝品|服裝|演藝媒體|設計|居民服務|公共管理社會組織|中小型企業|集團公司等政府機關單位、國有企業、民營企業!
    因此,我們在匹配課程的時候,一定要告訴我們您的行業是什么,便于我們更精確匹配符合您行業特點的專家和講師。
    四川成都企事業內訓培訓中心機構常年為各企事業單位提供咨詢培訓服務工作。我們企事業培訓中心除管理咨詢項目外,還開設的培訓課程有:內訓培訓課程沙盤模擬培訓課程還有與各大名校985、211大學的領導干部培訓課程
    Tel:028-86519158
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